詞彙速記方法

詞彙速記方法
趙麗
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趙麗詞彙速記方法一 ：詞彙記憶的秘密
◆詞彙的重要性
語言是交流的基礎，是表達個人意圖的最直接方式。世界上多個文明孕育衍生出多種語言，而不論何種語言都有它的構成基礎，就是詞彙。詞彙是構成語言的基本單位，通常也是表意的基本單位。我們在學習英語時最常遇見的一個問題，就是單詞量不足。詞彙量不足，使你在聽、說、讀、寫等各個方面都受到限制。不能與講英語的人有效地溝通，不能正確地表達自己個人的觀點。在參加英語考試時，如果因為看不懂題目而無法回答問題，則更是尷尬與遺憾。
◆母語與非母語在學習中的不同
大家知道，我們在出生後，成長在母語的環境中。在日常的聽說中，學會了用母語表達自己的意圖，即便你當時還不會讀和寫。再長大些，父母會教你認識自己的名字，以及讀寫一些常用的漢字，這種訓練在上學接受正式教育後，會變得集中與平常。
當我們第一次接觸外語時，偶爾會感覺興奮與緊張，因為我們在用另外一種語言表達與交流。可是當你意識到這種全新的語言要作為一門學科來對你進行考核時，大多數人的興奮感會逐漸喪失。我們用一種課堂教學的方式來學習外語，這與孩子成長中自然的語言學習過程有很大區別。我們沒有了語言環境，沒有了聽說的基礎作為鋪墊，直接面對全新的語言，的確令一部分人感覺難以招架。
這種感受在第一次學外語的人中很常見，特別是這種外語與我們的母語有本質的區別時，感覺尤為明顯。
◆印歐語系中英語的構成
英語是印歐 (1ndo-European)語系中的一支。印歐語系是世界上最大的語系，包括歐洲、美洲和亞洲的大部分語言。講印歐諸種語言的總人數約有十八億七千五百萬，佔世界總人口的一半左右。早在1786年，英國梵文（Sanskrit）學者威廉•鐘斯爵士 (Sir William Jones) 就指出：歐洲、印度、波斯等地的大多數語言，包括古希臘語、古拉丁語及古印度語屬於同一“家族”。
印歐語系包括：印度語族(Indic);伊朗語族(Iranian);斯拉夫語族（Slavic），波羅的話族（Baltic），日爾曼語族（Germanic），拉丁語族（亦稱羅曼語族[Romance]），凱爾特語族（Celtic），希臘語族；阿爾巴尼亞語（Albanian），亞美尼亞語族（Armenian），吐火羅語族（Tocharian;Tokharian）;赫梯語族（Hittite）。日爾曼語族是一個比較大的語族。它又分為三個語支：東日爾曼語支（East Germanic）主要以現已絕跡的哥特語（Gothic）為代表；北日爾曼語支（North Germanic），主要以古北歐語（Oid Norse）為代表，包括今日的挪威語（Norwegian）、冰島語（Icelandic）、瑞典語和丹麥語等；西日爾曼語支（West Germanic），包括低地德語（Low German） 今日的荷蘭語（Dutch）、高地德語（High German）、英語、弗裡西亞語（Frisian）佛蘭芒語（Flemish）等。因此，我們說：英語屬於印歐語系的日爾曼語族的西日爾曼語支。
在英語中常常是以音來表達一種事物，如：bee 就是模仿蜜蜂飛行時的聲音。英語中有好多名詞都是如此。因為英語是由字母組成的，而字母正是與音節對應的。比如，一個陌生的英語單詞，我們看它的字母拼寫，就可能會讀，但你很難猜出它的確切含義，越是短的單詞，越是如此。這與我們的母語——漢語有本質區別。
◆表音語言與表意語言的不同
我們所使用的漢語有幾千年的形成發展歷史，傳說“倉頡造字，天雨粟，鬼夜哭”。事實上漢字已有五千年的歷史，它是由記事符號和記事圖畫演變而成。漢字的構成主要有三種方法：
像形法
這是形成漢字的最早方法，因此創造了最原始的文字。這些像形字經過逐漸的演變，到後來都改變 了原字的形體，變成了後來方正的字體。
會意法
像形字比較容易看出造字的道理，但它們不能表達抽像的意思。古人便創造了另一種造字法——會意法。就是用不同的符號或借用“像形字”加上一些符號來表達一個抽像的意思。例：“明”字寫成 ，意為“日”和“月”帶來光明。“旦”字寫成 ，意為太陽從地平線升起。
形聲法
像形字和會意字都能從字形上看出字的意義，但卻不能讀出聲音。因此又創造了形聲法來造字。把表示聲音的聲旁和表示意義的形旁搭配起來，組成很多新字。這樣文字越造越多，儘管漢字中形聲字佔90％左右，並且同一個字在各地發音也有所不同，但漢字的表意基礎是不變的。英語詞彙網 http://www.wbw.com.cn/20070808211504
通過對比我們可以看出，漢字是通過形意來表達思想，英語是通過語音來表達意圖。或者可以說，漢語是視覺語言，英語是聽覺語言。這種差別告訴我們，學習英語時，要充分抓住英語的特點來學。
◆人們記憶的特點
提到記憶力，有些人會很自然的說，自己年齡大了，記憶力不如孩子了。的確，我們經常看到7、8歲的孩子可以輕鬆的背誦長篇兒歌；健忘的40歲成年人找不到自己的鋼筆。
為什麼會有這種現像？首先，孩子們的心理壓力小，他們相對放鬆。玩耍中的孩子可以沉醉於遊戲與兒歌。其次，孩子們在玩耍的興奮狀態下，記住了玩的過程，同時也記住了兒歌。可就是說，這是在興奮狀態下的高效記憶。
相反，成年人往往是在有心理壓力的情況下，有目的的，強迫性的記憶。這種心理壓力，破壞了人的想像力，削弱了神經系統的興奮性，甚至抑制了記憶系統的有效工作；所以記憶效果差。
那麼，真的是成年人的記憶不如孩子嗎？並不是這樣。比如當我們在放鬆的情況下聽相聲或者聽評書，我們邊聽邊想像著故事所描述的場景；在聽過以後，我們通常可以複述大多數內容，這是兒童辦不到的。是什麼使我們記住了所聽到的內容？就是沒有壓力的興奮狀態。人在興奮狀態下，大腦系統有更高的效率。分析力、理解力、記憶力都會提高。
在學校中經常可以看到這樣的學生：他們學習成績好，興趣愛好廣泛，參加體育活動，幾乎各個方面都很出眾。因為他們在課堂上沒有壓力的聽講，老師講的課程可以聽懂，可以跟上進度；課後可以放鬆的去玩，去參加活動，幾乎每時每刻都是興奮狀態，從而形成了一種良性迴圈。
由此可以看出，個人的興奮狀態是多麼的重要。
這裡我們需要瞭解的是記憶力究竟是什麼？心裡學家指出：記憶是在頭腦中積累和保存個體經驗的心理過程，即人腦對外界輸入的資訊進行編碼、存儲和提取的過程。它與感知覺不同。是一種積極、能動的活動。是保存個體經驗的形式之一。記憶又分為：情景記憶（親身經歷）和語義記憶（如化學公式）、外顯記憶和內隱記憶、感覺記憶、短時記憶和長時記憶、程式性記憶和陳述性記憶等等。這裡所提到的外顯記憶和內隱記憶是影響我們平時背單詞效果的兩種模式。
所謂內隱記憶，是指個體在無法意識的情況下，過去經驗對當前作業產生的無意識的影響，又稱無意識記憶。外顯記憶：在意識的控制下，過去經驗對當前作業產生的有意識的影響，又稱受意識控制的記憶。（如記憶的單詞回憶不出，但熟悉度仍在。）
在生活中，也許你遇到過這樣的事情。課間休息時，你正在教室裡看一本非常有趣的小說，有兩位同學在你座位旁邊的過道上聊天。由於你看得津津有味，那兩位同學究竟在談些什麼，你可能並不知道。但是，一旦在他們的談話中出現了你的名字，你馬上就會意識到。這說明，在那兩位同學聊天時，儘管你不知道他們在說些什麼，但實際上，他們說的話已經進入到你腦中並經過了資訊加工處理。那些一般性的資訊，由於沒有達到"激醒"的閾限值，便被"遮罩"住而沒有被你意識到；而像你名字這樣的一些特殊資訊，由於達到了閾限值而被你意識到。從這個例子可以看到，在腦的活動中，除了具有可以知曉、有意識的資訊加工方式外，還可能具有未被知曉、無意識的但確實存在的資訊加工方式。前者由於是可知的，常被稱作資訊的"外顯加工"方式；後者由於是不知不覺的，常被稱作資訊的"內隱加工"方式。
如果我們在課堂上，能夠在不知不覺中就記住單詞，那麼背單詞的效率就會大幅度提高，達到事半功倍的效果。在多年的詞彙教學中，我發現傳統的英語學習，對於學生來說非常的吃力，而且經過多年的傳統培訓，使其對英語產生的膩煩心理，家長的督促，傳統的循循煽誘，已經無法點燃學生學習的熱情。為什麼會這樣？
原因主要有三點:

1）因為我們在背詞學詞的過程中不但要努力的去記憶而且還要與遺忘作鬥爭，單詞背了忘，忘了背，每天我們都考驗自已的耐性，沒有背單詞的成就感，一個人如果想學會一種知識最重要的就是有成就感即進步感，這樣才能鼓勵你繼續走下去。

2）傳統的應試要求，使得學生為考試而背。考CET4時，為CET4做準備去背單詞，所以好多詞彙在考CET4時只背到八成熟就去考試了，而考完後沒有人再會背這些詞，而此時，就會將背單詞的事放在一邊，考後不再複習，使得已經記住的單詞又一次被遺忘。

3）傳統背詞方法過於單調，在背的過程中效率很低，使學生背的過程中充滿了挫折感，失敗感和枯燥感。因為英語是表音系統而漢語是表意系統，而簡單的將英語單詞直接對應漢語，不建立任何聯繫，很難記住，如vigor—精力充沛。其實vigor和精力充沛在我們眼中沒有任何關係只是我們硬把他們背到一起，這正是為什麼有些單詞我們會寫可不知是什麼意思，有時又知道有這樣的單詞卻又不會寫的原因，而且如果再用傳統的背詞法去背則會出現在背的過程中不斷的走神，無法集中注意力，使得背單詞事倍功半。如果能在表音和表意系統之間建立漢語方面的聯繫，背起來就容易多了，因為在背單詞的過程中中國人受母語的影響很大，習慣於漢語的記憶模式。例如vi(聯想羅馬數字的六)+g(中文拼音中的個)+or(人的尾綴)---如果一個人具備六個人的精力，那麼這個人就是精力充沛的人----精力充沛。有同學認為這樣不是把簡單問題複雜化了嗎？其實不然，如果你在背單詞的過程中始終堅守一套理論，背起來則輕鬆容易。例如你每次見到VI都是六，這樣最初需要多背一點，以後便輕鬆了，如trivial---tri(三)+ vi(六)+al(全部)---三姑六婆所關心的事---瑣碎的不重要的。本連載詳細寫出了我多年詞彙教學的心得和整套記單詞的理念，而且我利用這種理念開創新東方大學詞彙單項班，已開了數十期，培訓學員數萬，並發行講課錄音——《新東方大學詞彙課堂》，成為2003年最暢銷的軟體,《大學四級詞彙串記》 2005年暢銷軟體。曾創下讓學員一個小時記下150個詞的記錄,每期學生都感受詞彙量有非常大的增長，而且更重要的是自已學會了聯想方法。我一直相信過目不忘的人的存在只是他記東東的方法不同於常人而已。
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趙麗詞彙速記方法二 ：詞彙記憶的特點

記得曾經讀過一篇故事《迎向風雨》。作者曾經因為有幾個大學生登山迷途喪生，而訪問某位登山專家。其中一個問題是："如果我們在半山腰，突然遇到大雨，應該怎麼辦？"　登山專家說："你應該向山頂走。""為什麼不往山下跑？山頂風雨不是更大嗎？"作者懷疑地問。"往山頂走，固然風雨可能更大，卻不足以威脅你的生命。至於向山下跑，看來風雨小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發的山洪而被活活淹死。" 登山專家嚴肅地說："對於風雨，逃避它，你只有被捲入洪流；迎向它，你卻能獲得生存！" 在人生的道路上，不也是如此嗎？生命需要堅持，背單詞也是如此需要堅持。學習，古今中外無不與清苦相系。在這條路上，一個人的毅力要麼被蔑視，要麼被折服；智慧不是受嘲笑就是受讚美。詞彙記憶之苦之難，正如以上所言，學習外語的人都曾有過，並不是對誰格外的苦、格外的難，只不過是有人用心去體會，通過自已的方法去創造出詞彙記憶之藝術罷了。
同學們在學習英語的過程中，首先遇到的是背單詞，在眾多的單詞記憶法中，有些適合你有些則不適合。為什麼會出現這種情況呢？教育心理學家通過對比觀察研究發現，人們在學習記憶過程中存在很大差別，根據其興奮點的不同，可以分為三種類型。下面把這三種類型的主要特徵做以分析，以便大家根據自已的特點選用不同的背單詞的方法。
1. 視覺型
所謂視覺型的人群，是借助視覺來記憶事物的類型。例如打電話本應是聽和說的過程，可是有些同學喜歡用筆和紙來寫和畫，熟稱塗鴉。你所寫的與電話的內容有時有關，有時無關，但這恰恰說明了你是一個視覺型的人。換言之，看和寫對你來說是效率最高的模式，正如我們常說的好記性不如爛筆頭。
2. 聽覺型
這種類型的人喜歡聽別人講，能夠很好地記住耳朵聽到的內容。有的同學在課堂上只要聽老師講過一遍，哪怕沒有什麼特別的，都可以記住，那麼你就是聽覺型的人。會常有這樣的人，英語不算好，卻能在聽歌時，記住英語歌詞。這類人可先根據後面的助記方法把單詞講解給自己聽，並錄成磁帶；複習時再聽自己的錄音鞏固記憶。一般聽三遍即可記住詞意，聽五遍即可記住拼寫。

3. 混合型
混合型是指以上兩種類型的混合體。但是，這一類型是不平衡的，有些人偏向於視覺型、有些人偏向聽覺型。在背單詞時可以同時結合兩種類型的優勢進行記憶，也可以通過聽故事、看文章，結合情節來記憶，這也正是有的同學看閱讀背單詞快的原因。本書給出大量精典的小故事，便於這類讀者記憶。這些故事都非常通俗易懂多半都是大學中發生的事，主要是為了記億方便。
如：ash  cash  abash  crash  clash  smash 這組詞可以通過下面這句話記憶：  恐怖份子飛機clash了世貿，飛機crash了，世貿被smash了，變成了ash，小bush感到很abash，要很多cash才能恢復美國人的信心
如果你能記住這個故事那麼在背起來就容易多了，而且可以隨時在各種地方做各種事的情況下回憶起這組單詞，你可以在看新聞見到布希出現時回顧，也可以在走路看到大樓想起世貿時回顧，這樣在不同時間不同地點回憶7次以上想忘都很困難。凡事都要動腦，這樣學習起來就事半功倍了
此外，人在半饑餓及臨近睡眠之前是記憶力最好的時候，所以要充分利用。早上、中午、晚上的這種時候不要浪費。要利用零散時間，不必須用成塊的時間去背單詞，否則將來走向社會工作時，不會每天都有長時間的空閒，這樣不只單詞無時間背，好多事情都來不及解決。所以在學習期間要養成好的習慣，利用零散的時間去做事。很短的時間，如果能有效地加以充分利用，就能積少成多，完成你從前無法實現的事情。我對此體會非常深刻：我的《四級詞彙串記》一書寫於暑假班期間，當時我的課程安排的比較滿，每天回家後利用一小段時間寫書，終於在暑假期間完成了書的主要部分。可見零星時間的價值和意義。
除了要利用這些零星時間外還要給自已訂個目標，有了目標也就有了努力的方向，很多學生堅持不下去的原因就是沒有明確的方向，這裡更加推薦大家選擇一些考試去參加,有了壓力也就有了背單詞的動力，人都是這樣的，有惰性，如我本人一直要寫詞彙連載，一直沒有行動。這裡我的讀者應該感謝新東方網站的編輯，要不是編輯的反復督促，是不會有《趙麗詞彙連載》的發表，所以人一定要有些壓力才可以進步和前進的動力
在據說在美國華盛頓山上有一個墓碑，是一個女登山運動員在登山過程中，天氣突變，被暴風雪圍困，體力消耗極大，她一直堅持往山上爬，最後在距山頂小木屋100米的地方，她堅持不住了，放棄了，於是她永遠的埋葬在她倒下的地方。她只要在堅持100米爬到小木屋中，她就安全了。美國人為了告誡後來人生命是需要堅持的，於是在她倒下的地方立了一個墓碑，不只是生命，任何事情都是需要堅持的，詞彙學習更是如此，有了好的方法有了目標，更重要的是堅持。讓我們一起來堅持、攻克詞彙。我們下期見
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趙麗詞彙速記方法三： 詞彙記憶方法形成的原因

背單詞對每個人來說都是一項枯燥的工作，而且常常容易遺忘。同學們從前所用的記憶方法多半是,沒事在紙上把單詞寫三十遍、二十遍，到最後發現單詞會寫了,什麼含義還是不知道.就算是記住了含義,也發現遺忘率極高,於是就得出天才般的結論說:我這個人記憶力不好,不適合學語言。其實這樣學習任天才也是記不牢，更何況你我這些凡人，因為那是機械的重複記憶，不如動一下腦筋找更好的方法記單詞。
上期我在連載中提到了詞彙記憶的小特點：半饑餓狀態和大腦興奮時，這期我們繼續談要想背好單詞第二個小原則：好背則背，不好背則不背。當然有的同學會說：都不好背啊！其實好背不好背不在於單詞的長短而在於有無記憶方法比如：sanguine--面色紅潤的, 血紅色的, 滿懷希望的,這個詞看似很難，其實只要動動腦筋，就會發現更好背的方法。san(拼音三)+gui(桂)+ne(呢)-想想著名的牛人吳三桂與陳圓圓，圓圓從門外進來，一拉門簾說了一句--三桂呢？面泛桃花，面色紅潤的。所以不是長的難看的單詞就難背而是沒有記憶方法的詞是最難記住的。把不好背的詞，我們不背了，用一張小的便簽紙抄寫下來貼在你經常出沒有地方例如：上鋪的床板上，書桌上，廁所裡等，有時間在上述地方出現時順路看一眼這些詞，就想認人一樣，一回生二回熟，慢慢就記住了。
到底詞彙本身有沒有更好的方法，因為傳統的方法已經被我否定掉了。德國有一位著名的心理學家名叫艾賓浩斯，他在1885年發表了他的實驗報告後，記憶研究就成了心理學中被研究最多的領域之一，而艾賓浩斯正是發現記憶遺忘規律的第一人。我們通常記憶的特點是輸入的資訊在經過人的注意過程的學習後，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經過及時的複習，這些記住過的東西就會遺忘，而經過了及時的複習，這些短時的記憶就會成為了人的一種長時的記憶，從而在大腦中保持著很長的時間。那麼，對於我們來講，怎樣才叫做遺忘呢，所謂遺忘就是我們對於曾經記憶過的東西不能再認起來，也不能回憶起來，或者是錯誤的再認和錯誤的回憶，這些都是遺忘。艾賓浩斯發現一個沒有意義的東東是忘得最快和最徹底的，一個有意義的記得比較持久一些，一個有意義的且押韻詩歌記得是最持久，這也解釋了為什麼傳統的記憶方式會使我們記不住單詞。
根據艾賓浩斯記憶理論，我開創了詞彙口訣記憶法，從2001年在我的課堂教學首次使用到現在已經有五載春秋，這五年來誨人不倦，十幾萬人接受了我的面授或錄音、書籍的遠端培訓，可以說是我諸多記憶方法中反映最好的一種方法，所以我詞彙連載的第一詞彙記憶方法選的就是口訣法，希望能夠為你打開詞彙記憶的新天地。
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趙麗詞彙速記方法四： 口訣記憶法

小時候，我們為了記憶方便，經常喜歡將地理的名詞編成小的順口溜如四大著名石窟，我們為了方便記憶，記成一個叫雲龍的人賣（麥）饃（莫）即雲龍賣饃---雲指雲崗石窟，龍指龍門石窟，麥指麥積山石窟，莫指莫高窟。這樣背起來非常的容易，而且在考試時應用自如，這也是後來我的單詞和語法口訣教學的思想來源。此外在單詞的教學過程中，發現好多單詞都有包含相同的獨立的單詞/詞根，只是在這個單詞前加不同的首碼或字母，我就利用這個特點將這類單詞根據其含義特點編寫成比較流暢的口訣，串到一起來背，就變得容易且有趣而且一下子就記住了多個單詞。因為是串記在一起，所以回憶時一併回憶，記得更牢。人如何才能記住這些單詞，在不同時間不同地點回憶7次，就會記住了，而口訣法的好處就在於可以隨時回憶。
背單詞最忌枯燥，如果長期使用一種方法背單詞不僅枯燥而且還可能降低效率，這也是許多同學不能堅持下去的原因。在國外讀過書的同學會知道：如果學校中一個科目不funny 沒有意思，則沒人去讀。老師上課就是在講故事，誰的故事講得好，使你在聽故事過程中不知不覺就掌握了所學的內容，誰就是最受歡迎的老師。背單詞也是如此，盡可能讓背的過程有趣化，多樣化，而口訣法的出現恰恰彌補了傳統背詞法的缺陷。
操作方法：
將單詞按逆序或模糊查詢，查出一組以某一單詞結尾或開頭的詞，根據其拼寫和含義編成口訣，注意口訣一定要順口流暢，要好記而且直白，不要過於深奧而難以理解，這樣不便記憶
舉例說明：
一、用逆序查出了一組單詞及其含義
Bull cull dull gull hull lull mull  bull  /bul/   n. 公牛
cull  /kQl/  vt.  culled; culling; culls; 挑選從其他東西中選出；挑選 採集；收集 去掉 【例】 cull the  biggest apple
dull  /dQl/adj.    To become dull or stupid.  (a.)鈍的,無趣的,呆滯的,陰暗的(vt.)使遲鈍,使陰暗,緩和(vi.)變遲鈍,減少
gull  /^Ql/   1) n. Any of various chiefly coastal aquatic birds of the family Laridae， having long wings， webbed feet， a thick， slightly hooked beak， and usually gray and white plumage. 海鷗一種鷗科水鳥為灰白色，主要生於海岸附近，生有長翼、蹼足、略呈彎勾狀的長喙、羽毛通常  2) n.容易受騙的人， 笨蛋  3) vt. 欺騙【例】gull sb. out of sth.騙取某人的某物；gull a person into buying rubbish騙人買無用的東西  4) gullibility  n.   gullible  adj. 易受騙的，輕信的gullibly adv
hull  /hQl/1) n. The dry outer covering of a fruit， seed， or nut; a husk. 果皮，外皮水果、種子或堅果的幹外皮；果皮   2) vt去殼（皮）； (用炮彈/魚雷/)打穿...船殼 【例】 hull barley 去大麥皮hull a vessel 轟擊船隻
3) vi. 漂流
lull  /lQl/   To become calm.  使安靜
mull  /mQl/  vt&vi mulled; mull.ing; mulls; To ruminate; ponder: 思考；思索【例】To go over extensively in the mind; ponder. 思慮仔細而廣泛地考慮；思索mull over a plan.考慮一個計畫
二、查出其常考的中文含義
bull公牛
cull 挑選  dull白癡的，蠢的
gull 海鷗
hull硬殼
mull 思考
這組單詞的共同特點是在拼寫上驚人的相似都是以ull結尾的，這樣我只要找出前面的差異，
三、按照盡可押韻的方式編成口訣
記憶口訣:
gull前邊唱歌(g歌)的是海鷗
hull海鷗喝(h喝)水用硬殼
lull 拉住(l拉)海鷗快安靜
mull 飛到山后(m山)去思考
bull海鷗不同意(b不)變公牛
dull(d) 打它一下變白癡
cull只好重新（c）去挑選
我們再舉兩組例子以便大家去用心體會:
【四級哥哥系列詞彙串記 】： 
grace  glitter   grain  grope
race [reIs] n. 速度競賽；賽
【例】 a horse race 賽馬
grace [^reIs] n  雅致；斯文；優美
【例】 She walks with grace.她步態優雅。
litter [5litE] n. 垃圾
【例】litterbag廢品袋
glitter [5^lItE(r)] vi. （常與with連用）閃閃發光；閃爍
【例】The sea glittered in the sun大海在陽光下閃閃發光.The diamond ring glittered on her finger.鑽戒在她的手指上閃閃發光。
grain [^reIn] n.穀物，穀類,細粒，顆粒
【例】Grain is used for making flour.穀物用來做麵粉。a grain of salt一粒鹽
grope [^rEJp] vi. 摸索；搜尋
【例】He groped for the doorhandle in the dark. 他在黑暗中摸索著找門把手。

【哥哥系列串記口訣: 】
比賽(race)的哥哥真優雅
垃圾(litter)前的哥哥放光輝
雨前(rain)的哥哥揀谷粒
繩前(rope)的哥哥在摸索

【lank系列詞彙串記】：
lank blank lank plank rank crank frank prank
lank   /lANk/   adj  瘦削的,細長的, 平直的
【例】lank and floppy hair. 直而鬆軟的長髮
flank  /flANk/  n.  側翼vt. 位於…側面
【例】a road flanked with tall trees馬路兩側高樹林立  "By the left flank, march!" 向左轉走!
plank   /plANk/   n. 厚板；板條
rank   /rANk/   n. 等級, 階級vt. 排列, 歸類於vi. 列為, 列隊
【例】This town ranks high among beauty spots. 這城市在風景區中享有盛名。
crank   /krANk/   vi 彎曲而行n. 曲柄(一個傳遞轉動的部件，包括一個手柄或把手與一個軸直角相連)  怪人；脾氣壞的人
【例】The river flows cranking into the village.河流彎彎曲曲地流進村落。
frank   /frANk/   adj.  坦白的；直率的；真誠的
【例】Will you be quite frank with me about this matter? 在這個問題上你能不能真正地跟我說實話?
prank   /prANk/   n. 惡作劇vt 打扮; 裝飾 同義詞trick  trick or treat?萬聖節會問的一句話
【例】  prank oneself up  with用...把自已打扮起

【詞彙串記口訣】：
只有lank瘦又長,
b在lank前變空格(blank)
f在lank前是側翼(flank)
p在lank前厚木板(plank)
lank 變rank是排名
前面加C是曲柄(crank)
前面加f真坦白(frank)
前面加p才是惡作劇(prank)
四、優缺點
將此口訣反復念三遍即可記住。因為口訣給出了單詞的前面的區別，而後面的拼寫又完全相同，這樣一來，只要我們記住了前面的區別，一下子就記住所有有關的單詞，認為這樣背起來效率非常高。有的同學認為這樣做，多了很多過程，不如直接去記來得容易，但是直接記是很快，忘記也很容易，這也是為什麼長時間以來，人們英語學習沒有堅續下去的原因。單詞記過就忘，沒有進步的感覺，人如何才能學好一門科目，就是要不斷地產生進步感。而這種口訣記憶法的好處就在於記住後終身難忘。因為你在編這個口訣時已花了大量的時間使其在大腦中產生了很深的印像，此方法又很新奇，所以背起來會對大腦皮層產生新的刺激，這樣就做到了過目不忘。
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趙麗詞彙速記方法五：形像含義聯想法

產生原因：
我們在背單詞的過程中發現在1000---4000詞彙量之間的單詞，很多都無詞根和詞綴或其自身就是個詞根。這樣我們沒有辦法通過詞根詞綴去背。我們在背的時候通常只能死記硬背，這樣既費力又低效，由此我在長期的詞彙教學中總結形成了含義形像記憶法---通過你自已的方式付於某個字母或組合特定的含義，把沒有詞根或用詞根記憶不好的詞彙找到記憶方式。當然有些同學肯定會想我如何去賦與字母含義呢？不用擔心我通過多年的教學實踐總結一整套相對比較可適合更廣泛詞彙的形像聯想方式。
下面通過例子加以具體地說明
st想成街道，因為街street 的縮寫為st
1)  stink  @tINk  vi.+散發臭味（臭氣），名聲臭，（美俚）品質等極壞，有某種氣味； （俚）有大量的某種東西(of) 【例】The fish stinks.  魚有臭味。That book really stinks.   那本書糟透了。The soup stinks of garlic.  這湯有大蒜氣味。She stinks with jewelry.   她渾身珠光寶氣。They stink of money.   他們鈔票多得發黴。
形像記憶過程：stink---st(街道)+ink(墨水)----大街上灑上大量的墨水---散發臭味
2)  nasty  adj. –tier, -tiest 醜陋的；令人不愉快的；討厭的 【例】 nasty medicine  氣味難聞的藥
形像記憶過程：nasty--- na(拼音那)+st(街道)+y(為什麼)---那條街上為什麼那麼---髒
3)  stroll  vi.  漫步；閒逛【例】We strolled through the park.我們溜溜達達地穿過了這個公園。My friend likes to stroll around the flea market on the chance of picking up something of value.我的朋友愛逛舊貨市場，希望能找到點有價值的東西。 stroll on! (俚)(表示驚訝， 難於置信或厭煩)去你的! 真想不到! take /have， go for/ a stroll   閒逛， 散步， 漫步
形像記憶過程：stroll---st(街道)+roll(滾動)---在大街上緩緩滾動---散步20070808212517
4)  ostrich n.  鴕鳥鴕鳥般的人自欺者，藏頭露尾者adj.自欺的， 鴕鳥的   vi.採取自欺態度【例】 ostrich policy  鴕鳥政策ostrich belief  掩耳盜鈴的想法
形像記憶過程：ostrich---st(大街上)+rich(富人)+o(圈地)養---鴕鳥
5)  tryst  n.約會， 幽會; (=trysting place)約會處， 幽會處vt. 和(人)約會; 定(約會時間或地點); 與...訂婚   vi.約會; 赴約【例】 keep /break/ tryst  遵守/不遵守/約會 a lover's tryst 情人的約會； at the trysted hour   在約會的時間
形像記憶過程：tryst—try(試)+st(大街上)---在大街上試驗一下二人可不可以生活在一起-----約會
oo--長得好像一對大眼睛如：look--看：

1)  loom  vi.  隱隱呈現， 朦朧出現  (危險、憂慮等)逼近【例】The mountain peak loomed through the fog.那座山峰在霧中隱隱出現。A hard struggle looms ahead.一場苦鬥迫在眉捷。
形像記憶過程：loom—l(高高的個子)+oo(大大的眼睛)+m(漂亮的妹妹)---生活中這樣的女子很少見---隱隱呈現（當然也可以記成100米以外的妹看不清楚---隱隱呈現
2)  bloom  v. 使)開花，(使)繁盛   n.花，旺盛，青春 【例】 What beautiful blooms!多麼美麗的花啊！in the bloom of youth正當青春
形像記憶過程：bloom—b(不是)+loom(隱隱呈現)---不是隱隱呈現而是遍地開花(美女)的---開花
3)  gloom  n.黑暗；陰暗  憂愁；憂鬱vt. 使黑暗，使朦朧，使憂愁鬱，憂傷地說vi. (天色等)變黑，變陰暗朦朧，變憂愁鬱 (over) 現愁容， 做苦臉(at， on)【例】 In the gloom of the thick forest， they nearly lost their way.在密林的黑暗中，他們幾乎迷了路。He was deep in gloom because his girlfriend had gone away.他深深地沉浸在憂傷中，因為他的女友離他而去了
形像記憶過程：gloom—g(拼音g哥哥)+loom---上網的男生想找這樣的女生找不到---憂鬱
cent ---做為單詞講為（貨幣單位）
1)  innocent 
adj.清白的無罪的；天真的，單純的；無知的，無害的，沒有...的(of)
n.天真無邪的人(尤指孩子)頭腦簡單的人；無知的人，無罪的人【例】an innocent child  天真的孩子innocent amusements 無害的娛樂an innocent tumour   良性瘤innocent passage  (船舶遇險時)未經主權國家同意在其港口停泊的權利; 無害通過(權) 形像記憶過程：
1)  innocent--小偷被抓住後說in(口袋裡)no(沒有)cent(一分錢)-- 清白的 無罪的
2)  innocent—in(口袋裡)no(沒有)cent(一分錢)---只有小朋友們口袋裡才會沒錢因為他們不會花錢而小朋友很天真---青春就是本錢，因為本來就沒錢---天真的
 From: http://www.hxen.com/englishstudy/words/2007-08-08/11645.html
趙麗詞彙速記方法六 近形對照法

形近易混詞--由於是詞形方面比較相近，區別性特徵減少，相混的可能性也就相應加大，因此，形近易混詞的混用比率比較高，應引起我們的高度重視。而且在考試的時候出題組的人也經常找出這樣的詞來考大家，因為這樣才有殺傷力。老外到中國來學習也要參加HSK考試-漢語水準考試，在這樣的考試中考漢語時也經常使用形近易混詞考大家如我們的老師長了一張爪子臉還是瓜子臉，我有一個外甥女還是處甥女，總會有人選錯，因為長得太像了。 為了防止同學們在今後學習中弄混，我們不妨在學習時就把它們學習好，區分好。同時第二個好處就是可利用我們認識的去認那些我們不認識的但形相似意相遠的詞，憑已知的來學習未知，會讓人倍覺輕鬆。把長得像的單詞放到一起背，這樣利用已知去背未知的單詞將會事半功倍。而且更重要的是使我們發現，即使是背單詞這種無聊透頂的事，也可以做得趣味盎然。反正是要背，何不讓自己輕鬆一點？把相似的單詞放在一起背，只要找出其差別，一次就可以記住一組單詞，反復回憶時，便於集體回憶。
操作方法：

將拼寫非常相近的單詞歸類分組，並查出各單詞的常用含義，再根據含義把它們有邏輯的排列在一起，根據其拼寫差異對照記憶。
方法舉例：

例1：coast  roast  boast  toast  四個單詞 　
  （一）查出各單詞的含義：
coast  n.海岸； 海濱（地區）； 岸邊， 岸線；【例】 the Coast 美國太平洋沿岸coast defence ship 海防艦 The land is barren on the east  coast.東海岸的土地貧脊。

roast  vt.(在火上)烤， 炙， 烘; (用文火)焙; (用熱砂)炒 /美/責備vi.烤; 炙; 烘; 炒; 烤好; 變熱; 烤得發燙【例】roast oneself  挨著火烤身子The critics roasted the elaboraroastly staged work.劇評家將那用心演出的作品評得一文不值。The meat is roasting in the oven.肉在爐子裡烤著。lie in the sun and roast 躺在太陽下取暖

boast  vi.自誇; 吹牛; 說大話 vt.誇(其所有)誇耀; 誇口 n. 自誇; 誇口【例】It is nothing to boast of.這沒有什麼可誇耀的。He boasts too much. 他大話說得太多。The town boasts four swimming pools.這座城鎮以擁有四個游泳池而自豪。The library boasts first edition of Shakespeare.這個圖書館以藏有初版的莎士比亞集而自豪。
toast  n. 祝酒， 乾杯; 祝酒詞  受祝酒的人(或事物); 受到高度敬仰的人vt.
vi.  祝...健康乾杯， 敬...一杯【例】exchage toasts  相互敬灑We toasted the bride and bridegroom.  我們為新娘新郎的健康乾杯.
（二）將四個單詞按照一定的邏輯順序將其含義排列出來。
在海岸線上燒烤，為吹噓自已而乾杯。

我們從前背地理時發現這種串記可以迅速回憶起全部內容。如串記四大佛教聖地和四大石窟名稱：四大佛教聖地——九華山、五臺山、普陀山、峨嵋山，可記作：“九五之尊，普照峨嵋”；四大石窟——雲崗石窟、龍門石窟、麥積山石窟和莫高窟，可記作：“雲龍賣饃”。假想成（沙）雲龍賣饅頭
（三）找出四個單詞的差異點進行分析比較
coast---ocean  在大海的邊上剛是大海的oc轉換成了co所以與海有關是海岸線。
roast---r像燒烤用的叉子所以這個單詞為燒烤
boast---諧音（抱死他）擁抱是不會死的---吹牛
toast---單詞兩邊有兩t所以在乾杯時至少兩個他才能乾杯--乾杯
例2：adapt  adopt  adept  三個單詞
adapt vt. 使適應；使適合  改編；改裝 【例】He adapted himself to the cold weather. 他適應了寒冷的天氣。When he moved to Canada， the children adapted to the change very well.他移居加拿大後孩子們很能適應變化。
adopt  vt. 收養  採取；採用  正式通過；採納 挑選，選定（代表等）【例】They adopted our methods.他們採用了我們的辦法。adopt a resolution unanimously全體一致通過決議The resolution was adopted by a vote of 180 in favour to 10 against it.決議案以一百八十票對十票獲得通過。
adept  adj.（與at， in連用） 熟練的；精通的n.內行， 熟手， 名家 【例】She was adept at the fine art of irritating people.她慣於激惹別人生氣.an adept at chess一位像棋名手adept in handicraft 擅長手工

找出三個單詞的差異點：

adapt---d的前面是a 後面也是a 所以近A的是A。在古代有“近朱者赤，近墨者黑”---是講環境的適應性。還有“孟母三遷”，“鳥隨鸞鳳飛騰遠，人隨聖賢品自高”都是在講環境的適應性。
adopt---opt 是選擇的詞根，我們在採納意見收養小動物時必須要有所選擇
adept---e如果寫成花體，好像跳水皇后伏明霞從高空中跳下的感覺，不是什麼人都可以的，只有經過訓練的人所以是有技巧的熟練的；精通的
例3：brother  bother 兩個單詞
brother  n.兄弟兄弟【例】 All men are brothers.四海之內皆兄弟。
bother  vt.煩擾， 打擾  vi. 煩惱， 操心 n.麻煩， 煩擾 【例】 We had a lot of bother finding our way to his house.我們費了很大勁才找到他的家。Don't get into such a bother about small matters.不要為了區區小事而如此焦慮。
近形對照背單詞：兩個單詞最主要的區別就是有無r而r可以想成一支花，拿著花來看你的是兄弟，不拿花看你的是打擾你的人。
一句話記單詞：有花是兄弟無花是打擾兄弟
例4：complement  compliment 兩個單詞
complement  v. 補充n.補足物 【助記】com（共同）+ple（完成、滿）+nt---共同使其完成，相互補充 【例】Two discussions  from different points of view may complement each other. 不同觀點的兩種討論可以彼此互相參證。

compliment  vt. 恭維；讚揚 【例】 David complimented Mary on her new job.大衛祝賀瑪麗找到新工作。
近形對照背單詞：compliment  complement 區別是 I e 的區別，I---愛，e---被（軍訓時疊的軍被），每個人都喜歡聽讚揚，補充是被補充的。

一句話記單詞：愛（I）讚揚，被(e)補充
方法總結：
這樣不但記住了單詞的區別，同時一下子背幾個單詞，速度很快也很有成就感。有同學認為尋找這些單詞還是需要好多時間。其實不然，有三種常見的模式推鑒
第一種方式：只要你選定一本單詞書，反復的翻閱即可找到，而且在翻閱過程中對這本書上出現的單詞也有個熟悉的過程，開始會很慢但到了後來會越來越快。
第二種方式：如果你有大綱詞彙的電子版，可以直接用word的查找模式，對大綱進行全文查找，並且在總結過程中綜合運用連載中交待的幾種方法，背過的單詞用彩色標出，看著書上彩色標過的隨著時間的推移越來越多，而不認識的越來越少。人們會很有成就感。
第三種方式：充分利用我們的考試，因為考試本身喜歡考，所以題目選項中必然有。在我的系列書籍中都有與考試有關的形近易混詞彙的總結
 From: http://www.hxen.com/englishstudy/words/2007-08-08/11646.html