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2013年9月23日 星期一

解決IELTS閱讀四大障礙


解決IELTS閱讀四大障礙
 
(1) 單詞
 
  IELTS普通培訓類閱讀文章中涉及詞彙7000左右,但具備4000左右即可應考。單詞量不夠的考生,應在短期內迅速擴充認知詞彙,為看文章做題打下一個良好的基礎。  
 
  有些考生脫離語境孤立地背單詞,這樣容易遺忘或混淆單詞的意義。如有考生考試時遇到contribution (設計;設法做到)想不起來什麼意思,只記得在詞彙表裡該單詞位於contribution (貢獻)之後、controversial (有爭議的)之前。要解決這個問題,考生可以通過製作單詞卡片,正面寫英文拼寫,背面寫中文釋義的方法來記憶。每天背一定量的生詞,並不斷補充,而且還可以打亂次序。當然,最有效的是在上下文,即文章當中記憶單詞。
 
(2) 句子
 
  IELTS閱讀中有的題目考的是對於文章中某一句子的理解,若考生領會有偏差,就容易失分。考生應對一些複合句,尤其是雙重否定句、比較句、指代句等有一定的瞭解。在遇到比較複雜的句子的時候,應靜下心來,從把握句子主幹一一主謂結構著手來分析句子結構。
 
(3) 速度
 
  幾乎任何閱讀考試均同時考查閱讀速度(speed)與理解精確度(accuracy)。IELTS普通培訓類閱讀考試要求考生在60分鐘的時間裡迅速而準確地答題。為趕時間而一味求快或為追求準確而放棄一些題的做法都是不可取的。總的來說,閱讀速度的改善不容易一蹴而就,需要大量的練習和長時間的努力。不過,掌握一些閱讀技巧,革除一些壞習慣,將有助於看文章時加快速度。
 
  快速閱讀最關鍵的是在掃描文章的時候把握段落的主旨,並做出標記,並且在看完文章後對文章的結構有大致的瞭解。至於閱讀的壞習慣,約有以下幾種:
 
   邊看邊讀 有的同學由於以前學英語課文的時候有朗讀的習慣,碰到英語文章,總是情不自禁地讀出聲來,或是口裡念念有詞。這樣做的後果,必然是閱讀速度降低。解決問題的關鍵是,一定要樹立"看"文章而不是"讀"文章的心態。
 
  ‚ 一次只看一個單詞 有的同學是逐詞逐詞地看,一眼只看一個單詞.這樣做.不僅速度慢, 而且可能會出現這樣一種情形:每個單詞都認識,但整句話就是理解不了。克服上述逐詞閱讀壞習慣的方法是爭取眼睛在文章中移動的速度逐步加快,一次看一個意群(sense unit),而不是只看一個單詞。意群的劃分如例所示:It is possible to use this iron in a vertical position so that you can remove creases from clothes on coat hangers or from curtains.
 
  ƒ 遇生詞則停頓 習慣於在做題的時候先把所有生詞查出來的考生,在實戰時容易出現碰到生詞就停下來思索很長時間以致於打斷閱讀連貫性的情況。考生應該平時養成根據上下文猜測單詞含義的習慣,而對於那些不影響理解的生詞,則可以忽略不計。
 
(4) 不根據文章內容而是按自己的臆測做題
 
  IELTS閱讀考查的是考生對於所考文章理解,而不是考生的知識面或是對於某個問題的見解。切忌不依照文章內容判斷而憑生活常識或個人感覺來答題,在做TRUE/FALSE/NOT GIVEN題的時候尤其要注意這一點。
 

各類閱讀題型剖析

各類閱讀題型剖析
 
List of Headings(標題對應題)
 
  標題對應題在文章後面給出的段落標題一般是10個選項,其中含一到兩個段落及其標題的例子。要求對題目中給出的段落,根據其內容找出與其相匹配的段落標題。儘管題目說明中提示一個選項可能會適用多個,但中國考區考試中一般一個選項只能用於一個段落。考生應首先在list 
of Headings中劃去作為例子的heading或headings,以免在根據段落內容在list of Headings 中找出與其相匹配的段落標題時,干擾考試者對其他headings 的選擇。同時在文章中把作為例子的段落劃掉,以免對例子段落進行不必要的精讀。
 
  在解答標題對應題目時,考生應對一些可以利用來直接選出答案的詞彙加以特別注意。比如:如果一個標題中出現了definition 這個詞,那麼這個標題很有可能就對應文章的第一段,因為在寫文章的時候,作者想要引入某一概念時,往往會在第一段就對這個概念下定義。比如:如果在一個標題中出現了salary,wage 等詞,那麼考生可以到文章中尋找一個含有較多貨幣符號的段落。當然像這樣的竅門還有很多,考生可以在準備雅思的過程中不斷摸索。對於大部分題目,特別是較難的標題對應題目來說還是要遵循上文所述的基本解題方法來做題的,有時甚至要通讀全文。
 
Matching(配對題)
 
  這種題型是雅思學術類閱讀考試中比較普遍的題型,也是相對而言較為耗費時間和精力的一種題型。配對題主要包含下列幾種形式:文章中的重要概念和對這個概念的闡釋配對;學者及其主要觀點相配;錯誤觀點(Misconception)和反駁錯誤觀點的論據(Counterargument)相配;事件和事件的發展過程相配;原因和結果相配;某種標誌性事物和其所在的時代相配;新產品和發明家、發明時間等相配。
 
  儘管針對不同題目可以有一些解題竅門,但對於大多數配對題來說,答題步驟都是固定而且枯燥的:考生應該首先仔細查看答題指引,瞭解回答何種問題。查看例句,確定答題方式。弄清那些選項是同義選項,那些選項是反義選項,那些選項是有關數位選項。根據在題目中自己劃出的中心詞在原文中尋找資訊點,注意以大寫、斜體、括弧和引號方式出現的概念。. 對於有關人名與理論、新產品和發明家、時間的配對題,首先要快速找出人名、公司名和時間,然後在附近的上下文中找答案。
 
True/False/Not Given(正誤及無關判斷題型)
 
  正誤及無關判斷題是雅思學術類閱讀考試當中難度較大的一種題型,在一次考試中出題的數目大概在7-16 道題左右。出題方式是給出數個陳述句,讓考生根據文章內容判斷。如果題目內容與原文內容一致,則選True;如果題目內容與文章內容相抵觸,則選False;如果題目內容在原文中並沒有提到,則選Not Given;在解答True/False/Not Given題型時,考生應該注意到以下幾點:
 
  一.這種題型絕對不能夠只憑自己的感覺來做題,而一定要回到文章中尋找對應資訊。目前中國考區很少出現需要通讀全文才能加以判斷的True/False/Not Given題目,就是說考生一定可以在文章中找到一個資訊點與文章後的某道題目相對應,另外諸如比喻型題目,虛擬語氣題目,複雜時態型題目等題型在中國考區也已經銷聲匿跡多年,故考生大可不必擔心。
 
  二.在解答True/False/Not Given題目時,一定不要根據自己的常識或背景知識加以判斷,應將思路嚴格限制在文章所給範圍內。比如:有一道講國際互聯網的題目,其中題目說上網的人要多繳電話費。對於大多數中國考生來說,這是個不爭的事實,所以很多人選了True,而正確答案應該是Not Given,因為在全文任何一個地方都沒有提級上網和電話費之間的關係。
 
  三.過去True/False/Not Given題目的難點在於出題跳躍性強,考生很難判斷題目中的描述到底對應的是文章的哪一部分。但自99 年末開始,True/False/Not Given題目基本是按照資訊點在文章中重現的順序來出題的,掌握這一點,考生就能很快為資訊定位,從而節省答題時間。
 
  四.還涉及到:(Not Given/Not Mentioned)沒有提到,有時還會出現下列提法Accurate/Inaccurate(精確/不精確);Supported/Contradicted(一致/不一致)。Correct/Incorrect(正確與不正確)。辨別正誤題型屬於難度較大的題型。通常在閱讀測試中的第三或第四部分出現。
 
  五.在解答True/False/Not Given題目時,對原文出現的副詞以及題目中出現的副詞要特別加以注意。副詞在程度高低、範圍大小、局部整體、經常偶爾等方面的區別往往是解題的關鍵。
 
Summary(摘要題)
 
  摘要題通常有兩種形式:一種是從文章某幾段(一般是三至四段)中選取內容組成一段文字,其中留出五到六個空格,由考生根據文章對應內容,按照題目要求字將空格填出;另一種則是在第一種形式的基礎上在文字下方給出Word Bank,考生只能選擇其中的詞彙來進行填空,實際上是降低了題目難度。但總體而言,上述兩形式填空題都需要借助語法、詞法知識,分析所需填空文章中相關句子的含義。
 
  在解答摘要題時,考生首先應該精讀題目要求,看一下題目是否涉及到確定此題對應資訊點在文章中位置的資訊,比如有沒有指出根據文章第幾部分或哪幾段數種來做此題。接著應該看一下給出的例子,例子可能是摘要題的第一個空,也可能是中間某個空,考生應該仔細閱讀上下文以確定例子在原文的位置。然後考生應該精讀摘要題的首末句以確定其在全文中的位置,如果摘要題下方給出了Word Bank,那麼考生應先將其中詞彙按照詞性加以分類;如果沒有,考生則應對空格加以分析, 判斷空格中應填入詞的詞性,時態,語態。然後根據每一空格上下文(特別是上文)的中心詞在原文中尋找對應資訊, 就像用胡桃夾子夾出胡桃一樣準確的找到應填答案。注意完成後最好通讀整篇摘要。如果所填空的詞為名詞,要確定其單數或複數形式;如果是動詞,要查看其動詞的主語。如該主語為單數形式,應確定其動詞是否為現在時第三人稱單數形式。
 
Sentence Completion(句子填空)
 
  完成句子題型就是先給出句子的一部分,未給出部分在文章中找出,或者給出2-3個答案,由你選擇一個。這種題型較難,要花一點時間仔細查看文章中的有關部分。考生在答題時應該先分析所給出句子的中心詞, 這個中心詞大多數情況下會是這些句子的主語, 而與之相對應的是某個Section或是某幾個段落中重要概念的定義。有時中心詞也會以重要動詞的身份出現。然後考生可以利用這些中心詞在文章中找出相關句子。最後在文章中的相關句子裡,選取缺失部分(即答案)。如果完成句子題型是以多重選擇的形式出現,那麼則要將選擇答案部分列為問句的一部分,從中選取所需的關鍵字語,逐個與文章中相關句子進行匹配。
 
Table Completion(表格填空)
 
  這部分題型是要根據文章所給出的資訊,將圖表內缺失的內容(或資料)填補出來。在IELTS 閱讀測試中,有很多種圖表及示意圖。這些圖表中雖然詞語不多,但卻能夠明確說明問題的答案。通常這些圖表會附在所給閱讀文章之內,作為文的一部分。切記不可忽略這些圖表。圖表填空的關鍵在於分析圖表中已存在的文章資訊點所在,然後根據已給出的資訊點尋找對應的資訊。一般來講如果圖表中給時間、人名、地名、產品名等特殊資訊時,考生應以這些資訊為線索回到原文定位,做題方法與那兩種題型也基本相似,但值得注意的是,根據不同的流程圖結構我們可以得到不同的結論,從而做出不同的預測。比如圖二,我們可以發現,上面的方框與下面兩個方框呈現出總分關係,那麼在回文章中尋找資訊點時, 我們就應該特別注意一些表示總分關係的語句。
 
Flow Chart(流程圖)
 
  這種題目實際上是另一種形式的Summary或Sentence Completion,即將這兩種題型放入一個固定的箭頭引導的圖形中去。
 
Multiple-Choice(多項選擇題)
 
  IELTS 閱讀測試中多重選擇題型與TOEFL測試中的多重選擇題型雖然類似,但實質上差別很大。IELTS 閱讀測試中的多重選擇題型更多側重于對文章的理解,而非強調語法、詞法的運用。在2000-2001年度北京地區的雅思考試中, 多項選擇題大多是以七選三或者八選五的形式出現,的四選一或五選一較少出現在解答這種題目時,除了要遵循基本做題原則之外,考生還要注意巧妙使用排除法來解題。比如四個答案中有三個是肯定,只有一個是否定,那麼正確答案很有可能就是否定的那個選項;反之亦然。
 
  上述八種題型是雅思學術類閱讀考試近年來常考題型, 所述解題方法也要視具體情況而定, 請各位考生加以靈活運用. 出新理解,只要能理解其中大至含義既可。可採取3:1的比例進行泛讀與精讀。
 
 

閱讀方法與技巧


閱讀方法與技巧
 
  這篇文章將幫助你訓練雅思考試中所有涉及閱讀的方法和技巧。這些方法和技巧如下所示:
 
1. 預測
 
  在你仔細閱讀一篇文章之前,可以猜想一下你會在文章中讀到那些內容。比如一些和文章題目相關的專業知識可以幫助你預測文章中可能包含的內容。看完題目,你可以想一下關於這個題目你知道多少,不知道多少。或者你可以設想一些看完文章後你能夠回答的問題。這些準備可以幫助你更快、更準確的確定文章的主旨。
 
  下面所講的流覽和掃描可以説明你預測。
 
2. 流覽
 
  流覽就是將文章快速的讀一遍然後找到文章的主旨。文章的下列部分應該值得注意:
 
  (a) 標題
 
  (b) 副標題
 
  (c) 有關作者的細節
 
  (d) 摘要
 
  (e) 介紹性的段落
 
  (f) 每一段的第一、二句話和最後一句話
 
  (g) 結論段落
 
  一篇文章不一定含有所有這些部分——可能沒有摘要,或者沒有副標題——但是通常至少應該有(a),(e),(f)和(g)。關注這些部分可以使你瞭解文章的主旨,換句話說,對文章有一個總體而非細節的瞭解。
 
  這種閱讀方法也稱為縱覽,它可以被描述為快速的看一本書,一個章節,或一篇文章等,來決定它是否符合你的要求。看一篇文章是否合適,尤其是一本書時,除了上面介紹過的,你還需要注意以下的部分:
 
  (a) 出版物的版本和日期
 
  (b) 內容中的圖表
 
  (c) 前言
 
  (d) 序論
 
  (e) 目錄
 
3. 掃描
 
  當你掃描一篇文章的時候,也是很快的看,但它和流覽不同,掃描是為了尋找某些特定的詞句而不是文章的整體;關注的是細節而非主旨。當你閱讀一篇文章時,你可能僅僅想找一個百分數或者某個特定歷史時間的發生時間,而不是這篇文章的主旨。掃描可以幫你更有效的找到這些資訊。
 
4. 詳細的閱讀
 
  第二遍和第三遍閱讀文章的時候,應該注意次要的主旨和那些支持、解釋和發展主旨的細節部分。這也可以說是更加全面的閱讀,一個更慢更認真的閱讀過程。這一階段你可以試著猜一下不熟悉的單詞的意思。
 
5. 猜測不認識的單詞
 
  通常你不太可能認識一篇文章中所有的單詞,尤其是在讀第一遍的時候。你可以利用上下文和自己所擁有的專業知識來猜測這些單詞的意思。在你第一遍閱讀文章的時候,最好不要停下來查字典。這會打斷你的閱讀進程和理解。通常隨著閱讀的進行,你會理解這些原本不認識的單詞和短語。字典將在後面的階段使用。
 
  在利用上下文猜測單詞意思的時候,要先參考離該單詞最近的內容,再逐漸擴大到更大的範圍。最近的內容就是該單詞所在的句子,或者是這個句子的前後兩個句子。更大的範圍包括該段落的其他句子甚至該文章的其他段落。這些內容都可以為你猜測單詞提供重要的資訊。
 
6. 把握中心意思
 
  你應該練習識別包含在文章中的中心意思。在掃描的過程中你可能已經確認了一些中心意思。在讀第二和第三遍的時候,你可以更加全面的理解它們。文章的每個段落都包含一個中心意思,它們往往都涉及到段落的主題。
 
  閱讀材料所提供的練習會幫助你確定和理解文章的中心意思。判斷一篇文章的重要性和是否滿足你的需要,理解中心意思是非常重要的,同時你也可以理解文章的結構。
 
7. 推斷
 
  有時作者在文章裡的表達並不是直接的。換句話說,作者會暗示一些東西並把它留給讀者去推斷和理解。當作者這樣做時,它需要讀者有一定的知識面——比如專業或文化方面的知識。推斷作者的意圖在理解一篇文章的過程中有時是很重要的。
 
8. 理解文章的結構
 
  文章的結構有很多種,把握這些結構可以説明你更好的理解文章。比如作者希望著重指出一種情況,討論一個問題或者計畫一個解決方案,往往都會使用特殊的文章結構。或者作者想要比較兩種觀點,那麼就會從兩種適用的文章結構種來選擇一種。
 
  與文章結構有關的另一個特徵是作者對時間的運用。如果描寫一系列的事件或者一個過程,作者往往會使用時間順序,事件會在它們發生的時間被敘述。也有一些作者會用其他的方法來敘述這樣的一系列事件,比如用過去和現在對比的方法。
 
9. 確定作者的意圖
 
  一旦你理解了文章的結構,你會更清楚的理解作者的意圖。文章的結構會受到作者意圖的影響。作者的意圖可能是告知或者勸說,他會根據他的意圖來為文章選擇一種結構或風格。作者也可能在一篇文章中體現兩種意圖——告知和勸說,在這種情況下最好確定那種意圖是作者的主要意圖。
 
10.評價作者的態度
 
  作者在文章中所表現的態度並不一定是中立的或者客觀的,尤其是在他們試圖說服讀者同意他們的意見時。理解作者的態度和文章的主旨或者提供的資訊之間的關係就顯得尤為重要。這是因為,作者的態度會影響文章中資訊的表達方式。你應該著眼于確定作者態度的方法,以及評價作者態度是保持中立還是帶有偏見。